今天是春季学期(Spring Term)结束前的家长会(Parent Consultation),跟洋洋的老师见面谈了十来分钟。见面前可以先看一看自己小孩的作业本。洋洋的有“My Learning Journal”, “My Bit Write Folder”和“My Handwriting Book”。Handwriting主要就是从练习写自己的名字开始,不单把名字写正确,还要把字写在一条线上。“My Learning Journal”有在学校的一些活动,包括数学、音乐和体育等,有照片和老师的记录。
从上个月开始Reception也有“Big Write”了,就是先在学校开展一个主题的活动,然后小孩与家长讨论相关的话题,家长给小孩提供一个“Wow Word”,第二天小孩会写关于这个主题的一句或几句话,最后成段、成文。刚开始时可以用画与文字结合,以画为主,文字为辅。洋洋总共有两次作品。第一次是“My Half-term Holiday”,洋洋写了她去伦敦参加“Jack and Beanstalk”活动。第二次关于“Transport”,洋洋写她坐火车去伦敦,画了一辆火车的画,还蛮不错的。
洋洋在画画上有挺大的进步,数学和阅读也有进步,数学会一些加法,阶梯阅读到Pink 5,会读每页一两句话的书了。但是洋洋说在学校没什么朋友一起玩,我今天就这个问题问老师了。老师说洋洋在学校很安静,老师问她的时候她会回答,但从不主动举手回答问题。回答问题时很简单,就“Yes”或“No”。这跟洋洋的性格很不相符,她在家里很会说,而且总想争第一,很自信。洋洋说老师总是挑选那些好的同学回答问题,我跟她说要多举手,多说,这样老师才会知道她其实是很棒的。
上次家长会时我要求老师要给洋洋更多英语上的帮助,尤其是说的能力。这次除了这个要求外我又要求老师要帮助她交朋友,比如给找一个结伴的小孩(Buddy)。我想可能是洋洋觉得自己英语说得不好,或不知道怎么表达自己,才会在学校这么安静。再加上平常小朋友不是经常一起玩,就更难融入小圈子了。我想以后要多邀请学校小朋友来家里玩,这样她有固定的几个好朋友,在学校就不孤单了。
洋洋写字和画画都很棒呢!你们在家都说中文么?
在家都说中文,洋洋还学中文,能读一些中文故事。
这样真不错啊,我觉得英文才不是问题,把中文学好才叫难呢!
英语不太好,在学校适应还是有点难的,其实洋洋一开始还是很喜欢上学的,现在就不太想去了。看来中文英语要双管齐下。
[…] 洋洋有家长会,田田也有家长会,学校会安排有兄弟姐妹的的家庭同一天差不多时间家长会。田田在学校已经很适应了,老师说田田各方面表现不错,数学(Numeracy)和阅读(Reading)很好。挺有创造性,有时有点Bossy。写作(Writing)还有待提高。 […]